二次曲线的三种分类方法分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

马世祥 《天水师范学院学报》2003,23(5):6-7

分析了二次曲线在仿射几何、射影几何和欧氏几何中的分类方法，给出了3种方法之间的联系与区别。  相似文献   

体育课堂教学内容多元性与传统的单一教学内容的教学效果比较     

马玉萍 《南京体育学院学报(社会科学版)》2003,17(6):172-173

《新课程标准》给体育教师提供了更大的选择体育教学内容的机会,为体育课堂教学内容的多元化提供了依据。就体育教学内容多元化与单一教学内容做了对比性实践,并达到了预期的教学效果。  相似文献   

解读智能篮球(一)——从第14届世界男子篮球锦标赛谈起   总被引：1，自引：0，他引：1  

张维基  马群利 《天津体育学院学报》2003,18(1):77-78

篮球运动在世界范围内已经成为各国人民喜闻乐见的一项体育运动。篮球运动竞技水平，由于美国NBA与国际篮联的通力合作，并通过一系列频繁赛事，技战术水平得到全面迅速的发展，从而构成今日世界篮坛繁荣发达的景象。在第１４届世锦赛的前４名球队中，已经见不到昔日诸强的身影，取代的都是些新兴力量级的球队，诸如阿根廷、新西兰、西班牙、德国等队。这些球队所以能在强手如林的大赛中比较多地打胜仗，少打败仗，皆因他们对于篮球运动的理论与实践具有独到的理解和不同的新见。他们已经摆脱了对美国的模仿，形成了自己的个性与成熟的篮…  相似文献   

对北京市21世纪前10年体育专业人才素质要求和数量需求的调查   总被引：3，自引：0，他引：3  

杨铁黎  赵立  马凌  毛卫东  宋青  梁斌  肖鹏  张立新 《首都体育学院学报》2003,15(2):1-4

对北京市未来10年体育专业人才需求情况进行了调查，结果表明：体育师资处于饱和状态，需求减少，而随着北京市经济社会的发展，对体育经营管理人才、体育营销人才和社会体育指导人才有旺盛的需求，对未来体育专业人才的素质构成也提出了更高的要求。  相似文献   

中等体育运动学校运动训练专业的教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

虞重干  吴瑛  邓林荃  姚石  李广远  樊智军 《体育学刊》2001,8(4):96-99

通过调查研究与专家咨询,勾画了中等体育运动学校运动训练专业的现状和发展要求,进一步明确了运动训练专业学制、培养目标及对知识、能力、技能、职业道德等要求,提出了运动训练专业的指导性教学计划.  相似文献   

关于新形势下天水财政建设的几点认识     

马晓娟  孙小弟 《天水师范学院学报》2001,21(4):60-61

针对天水财政现状进行分析,找出天水财政建设和运行质量存在的问题,指出应从投资环境、税收征管、支出结构、预算管理、监督机制等方面进行改革、完善,以求达到优化资源配置,调节经济运行和收入分配,实现强市富民.  相似文献   

提高我校体育教学与管理水平的几项措施     

李赵来  陈忠焕 《上海体育学院学报》1996,20(3):83-87

为了使高校体育教学能适应改革开放与培养跨世纪人才的需要,从宏观管理与微观调控角度入手,论述了提高体育教学与管理水平的几项措施。  相似文献   

海口市中小学生身体素质评价标准的制定     

李石光  马勇占 《武汉体育学院学报》2001,35(3):103-104,112

为了评价海口市中小学生身体素质,提高他们参加体育锻炼的积极性,以1995年海口市中小学生2400人体质调研数据为样本,使用百分位数法制定了海口市中小学生身体素质评价标准.  相似文献   

档案信息网络化的应用及影响     

马柱 《安阳师范学院学报》2001,(6):60-62

计算机的应用及发展，促进了档案信息网络化的进程，并促使其发生了深刻的社会变革，有着深远的影响。  相似文献   

Where is the technology-induced pedagogy? Snapshots from two multimedia EFL classrooms     

Ying Xue Zhong  & Hui Zhong Shen 《British journal of educational technology : journal of the Council for Educational Technology》2002,33(1):39-52

This research examines two multimedia secondary EFL classrooms to identify what changes, pedagogical or otherwise, have taken place in technologically integrated classroom practice. The research analyses data generated from a range of sources: classroom observations, videotapes and teacher's lesson plans. It is argued that substantial pedagogical innovations will not come unless there is a perceived change in the understanding of the process of teaching and learning and philosophy of language. The research concludes that the traditional Chinese notion of teaching and the role of the teacher in the classroom need to be redefined to allow for a learner-centred multimedia language classroom to emerge.  相似文献